中新网西宁10月2日电 题:青瓷彩釉陶篆刻青海西宁师生“童”绘“民族风”
作者 潘雨洁 周瑞辰子 应进祥
在青海省西宁市西关街小学“美林教室”的小小画廊中,悬挂着师生创作的瓷板画、水粉画、硬笔书法及陶印等作品,工整而精美。
蔺颖站在一幅名为《我的小朋友们》的作品前,嘴边扬起微笑,陷入回忆。
“这是六年前,我在果洛州久治县支教时画的。”蔺颖清楚记得,那是个晴朗的周三上午,几个一年级的小姑娘穿着颜色绚丽的藏族服装在做课间操,她突然想给她们拍张照。“但是小姑娘们好腼腆,见我拿着手机就羞涩紧张,我就开玩笑逗她们。”
在孩子们捂嘴笑的瞬间,蔺颖用手机定格下来,并创作成这幅水彩画。
蔺颖是西关街小学的美术老师。2017年,她曾在青海省果洛藏族自治州久治县民族小学支教一年。
“那是我工作以来最宝贵的经历,孩子们特别淳朴,我们每天上课、生活都在一起。”蔺颖说。“去年,我又回学校去看了看,当时我带的一年级学生已经小学毕业,能够见证他们的成长,真的非常幸福。”
在西关街小学,不少教师都有与蔺颖类似的支教经历。多年来,该校将“童心教育”实践成果逐步辐射到集团化办学的联盟学校,定期送教、送帮扶;同时每年开展“手拉手”活动,让跨地区的各族学生同吃同住同学习,彼此亲近、共同成长,感受“中华民族一家亲”的温暖。
如今,蔺颖是学校瓷板画社团的负责人。平日里,她带领学生从题材创作、素材收集和动手制作中一点点积累,感受中国传统陶瓷文化之美。
学校画室中,釉下彩绘瓷瓶作品《都是好朋友》柔和光亮、身着各族服饰的人物栩栩如生;飞檐、风筝、抱鼓石等中华传统文化元素被精美描摹在青花瓷板上;走廊内,“手绘青海地图”瓷板画中,普氏原羚、雪豹、鼠兔、旱獭等高原野生动物形态各异,充满萌趣……
这些作品全部出自该校师生之手。五年级学生韩子婕参加瓷板画社团已经三年,她和其他五名同学一起完成了釉下彩绘瓷瓶作品《都是好朋友》。
“我们在网上查找了很多民族传统服饰上的花纹,老师会讲这些图案的寓意,再按照自己的想法加工设计。”韩子婕告诉记者,在瓷器上描画需要反复涂色、勾勒,上釉时才能均匀。“哪怕是一片叶子的线条,或者人脸上的眼神表情,都很费时间,我们半个多学期才完成。”
最近,韩子婕和其他同学又迷上《山海经》,在瓷板上画出了生动可爱的卡通“九色鹿”。
“目前,学校一到六年级的藏族、土族、回族同学,都加入了社团。”蔺颖介绍,从平面瓷板到立体器皿,“每次创作从收集素材开始,学生了解学习各民族文化或野生动植物、生态环境的相关知识,并在起稿、修改、上色、喷釉、烧窑的过程中动手实践,感受传统之美。”
近年来,该校开设陶印篆刻、瓷板画、硬笔书法、“华服小当家”等社团;漫步校园内,民族团结主题创意作品随处可见,色彩斑斓、内容丰富的手绘服饰、剪纸、连环画册、立体卡片、板报等,让学生在美育天地中提升审美。
走进课堂,学生们自编自演的民族舞蹈串烧、情景剧、美食品鉴等节目热情洋溢;语文课上,一封写给“结对子小伙伴”的信,寄到了青南农牧地区的学生;数学课上,老师以青海省常住人口数、各民族人数为例,教授“大数读写法”等知识,让学生边学习课本边了解家乡。
“我们将铸牢中华民族共同体意识和学校教育有机融合,构建童心课堂、童味课程、童星社团,寓教于乐,充分发挥每个学生的想象力、配合力和创造力,让他们用自己喜欢、擅长的方式诠释心中的‘民族团结’。”西关街小学党支部书记罗菊表示。
青海省多民族并存、多元文化交织,是全国少数民族人口占比最高和民族区域自治面积最大的省份。今年以来,省会西宁市各级学校加强校园文化建设,举办非遗传承进校园、研学实践、观摩学习等活动,让各族学生在“读、写、画、唱、讲、走”中近距离感受中华优秀传统文化的魅力,培养家国情怀、社会责任感、创新精神和实践能力。(完)